社会心理学中級

自己成就予言と恋愛

Self-Fulfilling Prophecy

「こうなるだろう」という予期が行動を変化させ、実際にその結果を引き起こす現象

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4コマまんがで理解する「自己成就予言

自己成就予言を恋愛シーンで解説する4コマまんが
Robert K. MertonRobert Rosenthal

定義

当初は誤りであった予期や信念が、その予期に合致した行動を引き起こし、結果として予期が現実化する現象。予期が行動を変え、行動が結果を変えるという循環的因果メカニズム。

メカニズム

自己成就予言は知覚→行動→結果のフィードバックループで作動する。ある予期を持つと、その予期に一致する情報を選択的に注目し(確証バイアス)、予期に沿った行動を取る。この行動が相手や環境に影響を与え、予期通りの反応を引き出す。Snyder et al. (1977) の電話実験では、女性を魅力的だと信じた男性がより温かく接し、その結果女性も実際により魅力的に振る舞った。予期は自覚なく行動に影響するため、自動的なプロセスである。

代表的な実験

ピグマリオン実験

1968

Rosenthal, R. & Jacobson, L.

手続き: 小学校の教師に、ランダムに選んだ生徒を「知的成長の可能性が高い」と伝えた。8ヶ月後にIQテストを再実施した
結果: 期待をかけられた生徒は、統制群と比較して1年生で平均15ポイント、2年生で平均10ポイントのIQ上昇を示した

Pygmalion in the Classroom (Holt, Rinehart & Winston)

電話会話実験

1977

Snyder, M., Tanke, E.D., & Berscheid, E.

手続き: 男性被験者に電話で会話する女性の写真を見せた(実際には無関係の写真)。魅力的な写真を見せた条件と非魅力的な写真を見せた条件で、電話での会話を記録した
結果: 魅力的だと信じた男性はより社交的で温かく接し、女性側も実際により社交的で魅力的な応答をした。第三者が女性の音声のみを評価しても差が確認された

Journal of Personality and Social Psychology

エビデンスの強さ

Rosenthal & Rubin (1978) のメタ分析では、対人期待効果の平均効果量は r = .30。教育場面が最も効果が大きく、実験室実験ではやや小さい。Jussim & Harber (2005) のレビューでは、自然場面での効果は実験室より小さいものの一貫して存在する。

恋愛での活用パターン

アプローチ前

「この人と楽しい会話ができる」という適度にポジティブな予期を持って臨む

ポジティブな予期が自然体のリラックスした態度を生み、相手もリラックスして応答する

パートナーとの関係

相手の良い面に期待を込めて接する(「あなたなら大丈夫」等)

肯定的期待はパートナーの行動を実際にポジティブな方向に引き出す

自己成長

「自分は魅力的になれる」という信念のもとで具体的な行動目標を設定する

ポジティブな自己予期が行動変化を促し、実際の成長として結実する

失敗後の立て直し

失敗を一時的なものと捉え、次は違う結果になると予期する

「いつも失敗する」という予期の連鎖を断ち切ることが悪循環からの脱出の鍵

やりがちな間違い

片思い中

「どうせ自分なんか相手にされない」と決めつけてアプローチしない

ネガティブな予期が消極的態度を生み、実際に機会を逃す典型的な自己成就パターン

パートナーへの疑念

「浮気しているに違いない」と確証バイアスで証拠を集める

不信の予期が監視行動を生み、パートナーの信頼を破壊して実際に関係が崩壊する

告白の前

「振られた時のため」に保険をかけて曖昧な告白をする

中途半端な行動は予期通りの中途半端な結果を招く

適用の限界

対象者が予期に反する強い動機や能力を持っている場合、自己成就予言は機能しにくい。また、予期が極端に非現実的な場合、行動変化だけでは結果を変えられない。長期的には個人の実力が予期の効果を上回る傾向がある。集団レベルの自己成就予言(ステレオタイプ脅威等)は個人レベルより持続的で強力。

参考文献 (2件)
  • Merton, R.K. (1948). The self-fulfilling prophecy. Antioch Review.
  • Rosenthal, R. & Jacobson, L. (1968). Pygmalion in the Classroom: Teacher Expectation and Pupils' Intellectual Development.

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